自11月初以来，广州遭遇最严峻疫情挑战，大学城校区的本科教学不得不由线下课堂教学转为了线上教学。艺术与人文学院公共课教学部研究制定线上教学实施方案，凝聚集体智慧，打造高效课堂，为“停课不停学”的线上教学工作付出了不懈的努力。

为了应对疫情的反复，今年9月，外语教研室主任彭方洁老师在开学工作会议中提出，任课老师应在各班建立微信群、线上教学平台班级，将学生名单和数据全部纳入到线上教学平台中，以便突发情况下能及时向学生进行通知交流。任课老师应提前做好网络课程、直播课程等相关技术的学习，必须掌握“一颗红心两手准备，既能站得住讲台，也能从容对镜头”的教学技能。一、二年级共27个教学班在开学初就已经完成了线上教学平台的相关部署，为网课做好了充分的准备。

外语教研室注重团队分工合作，发挥教师个人在教学能力、技术能力、组织协调能力方面的特长，进行集体备课，促进资源共享。此次转为线上教学后，老师们有条不紊地按照分工任务，各自对线上教学提出了具体建议和方案，并迅速开始了教案和课件的准备工作。美术英语教学团队中，何芸老师负责搜集网络资源和教学素材，蔡健智老师利用自身良好的电脑技术制作出精美的课件，陈丽华老师对教学环节和练习材料等做了细致地安排。直到深夜2点，老师们还在微信群里相互交流各种教学材料的细节。大学英语教学团队中，杨晓霓老师善于采用WE LEARN教学平台资源进行视听说教学，彭悦、沈悦、潘高洁老师则采用直播课的方式进行授课，共同完成了课后作业批改和考勤数据收集的工作。大学日语的任课教师彭方洁从2020年开始致力于创建具有艺术类院校特色的在线异步课程。采用录制微课形式，打造了“日语口语五分钟”、“日本文化”、“日语小知识”等特色线上教学专栏，创建了“语言+文化+艺术”三位一体的大学日语教学模式。建设一流课程，打造“金课”，靠的绝非是一人之力。培养一个合作良好的团队，依靠的是每一位老师互相之间的尊重、理解、和深厚的友谊。外语教研室的老师们，既能单兵作战，也能协调合作，是团结、友爱、奋进的集体。

虽然学生们不能和老师在教室里见面了，但形式多样、生动活泼的线上教学形式依然活跃着我们的外语课堂。英语课程通过视听素材、短视频介绍、短文赏析、分组报告任务等形式，加强学生的协同能力和共享能力。往往一个小小的学习任务，都能在聊天区中见到同学们热烈的讨论，让老师也感觉打开了一扇课堂教学里见不到的窗，及时分享着同学的学习感受。日语课程中，在保持教学进度的同时，为稳定学生因疫情期网课导致的焦虑情绪，线上教学注重趣味性和专业性的结合。例如文化介绍系列中的“日元纸币中的艺术设计”、“道歉三部曲”、“国粹之光—京剧”、“中国先进的无人革命技术”，让学生在欢笑中穿梭于中日文化之间。这些有趣的教学形式和素材，不仅丰富了线上课堂的内容，更充满了老师们对疫情期间学生心理健康的一种隐形关怀。同时，这样的举动也被同学们感知着、感恩着，他们纷纷在微信群里对老师的良苦用心表达了自己的感谢。目前，外语线上课程保持了90%以上的考勤率及作业完成率，顺利地完成了由线下课程到线上课程的过度。疫情无情，但那一根网线，引领着师生们的学习热情，让我们每天都能愉快地“网上见”。

人生有时也会让我们不得已地停下匆匆步履，让我们有机会静静地观察与思考。疫情期间的校园里，少了一分同学们来往于教学楼的青春身影，却多了一分属于学习思考的静谧。

同学们，在这个特殊时期里，有我们与你同行，与你同在。

《大学英语》沈悦

《大学英语》彭悦

《美术英语》陈丽华

《大学日语》彭方洁

（信息来源：艺术与人文学院）